相聚在云端 停课不停研 —— ——记中职科研学科带头人工作室线上活动
发布时间:2022年04月01日      来源:上海市曹杨职业技术学校


20223291330,普陀区第六轮发展团队中职科研学科带头人工作室进行了关于“数据分析入门知识及excel应用”的主题研学活动。此次活动在腾讯会议室开展,疫情防控特殊时期工作室成员在云端交流学习,共克疫情提升自身综合素养。活动由工作室领衔人邵彩洪老师主持,工作室学员普陀区业余大学董毅铭老师和赵洋洋老师,甘霖初职的周金锭老师,曹杨职校的郑烨珺老师、王秀鹏老师和张盈老师参加了活动。



活动开始,邵老师谈到新时代教师综合素养中数据分析能力日益重要,此前已进行基于SPSS如何使用数据分析工具进行教育科研的专题讲座,此次请有统计学专业背景的普陀区业余大学董毅铭老师,从常用软件EXCEL出发进行“数据分析入门知识”的微讲座。

董老师首先演示了EXCEL如何通过加载宏,加载分析工具库,调出数据选项卡中的数据分析功能。接着董老师将数据分析理论知识与软件相结合,详细介绍了数据分析功能中各项分析工具。她将分析工具分成五个方面:一是简单观测数据的描述统计与直方图;二是易混淆的F检验、Z检验与T检验;三是检验组别间有无显著差异的方差分析;四是分析变量之间有无关系并可进行预测的回归分析;五是在时间序列和周期性数据中常用的指数平滑、移动平均和傅里叶分析。


接下来,董老师深入阐述了T检验和方差分析的不同应用场景。关于T检验,首先要注意与Z检验区分开,Z检验一般要求样本量大于三十,即班级同学不超过30人的班中都无法进行有效分析。在EXCEL分析工具库中有三种T检验,若分析对象配对出现,比如想研究改变教学方式前后成绩有无显著变化,则选择平均值的成对二样本分析。剩余两种T检验则通过F检验有没有大于显著性水平α来进行选择。T检验要求变量不超过两个,难以满足教学过程的丰富性和多样性,方差分析可以引入多个控制变量对观测变量进行分析。根据控制变量的个数以及相互有无协同作用,可选择单因素、可重复双因素、无重复双因素以及协方差分析。

经过一个多小时的微讲座,工作室成员们对习以为常的EXCEL有了全新的认识,并结合自身教学实践对如何进一步聚焦案例做数据分析展开讨论与经验分享。

疫情防控特殊时期,师生停课不停学,工作室学员则相聚在云端停课不停研,通过此次研学活动旨在充实学员数据分析能力,从而提升教师综合素养,进一步贯彻适合教育的理念。

撰稿:董毅铭


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